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发布时间:2018-06-28   作者:左伊    点击:2012

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英国有句格言:忽视职业便是放弃职业。可见,教授的“瞎忙”,就是对本职工作的放弃!让我们对这种“包工头”教授现象坚决说不。上善若水,厚德载物。惟愿教师能为“教”而忙,教师能为“生”而碌”!(陈莉)

对于收取择校生的获利者,普遍的看法是学校。其实不然,在国家有关部门已严禁收取择校费等费用的情形下,学校能“顶风作案”,不是其胆子大,而是背后有人撑腰,这就是学校的直接上级管理部门,以及围绕择校的权力链、利益链。可以说,在择校中,教育部门和权势人物是最大的获利者。于教育部门而言,可以通过收取择校费获得“办学资金”,从而减少对学校的投入——此前北京海淀区就曝出学校通知家长把助学费交到教育部门,教育部门再和学校分成的新闻;另外,择校也是教育部门的宝贵资源,因为有择校,所以才有各方诸侯找上门来,这也就让教育部门感觉良好。于权势人物而言,择校非但体现了权势的重要,也是现实的利益,前不久吉林省总督学贪污腐败被查处,其基本的敛财手段,就是批条子,而众所周知,从幼儿园到小学、初中,每到升学季,好学校的“条子”是堆积如山,这代表着多么庞大的权势与利益之网!

严济慈积极探索建设学校发展的新思路。他认为科大必须办出特色,要有显著的不同于其他大学的标志。在1963年他提出要办一个国际上没有的○○班,培养一批具有广泛、坚实科学基础的科学技术研究人才。他认为科大的入学新生必须是高质量的,要经过严格挑选,在学习过程中还要有所淘汰。科大要多聘请研究所的专职研究员来兼职授课。科大的课程安排必须重视实验,重视联系科学研究的实际。科大高年级学生要有到研究所参与科研的机会。科大的毕业生要基础宽厚,而不是仅仅面向个别研究所的窄口径。科大应该创办因材施教、培养顶尖人才的教育模式……

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至于是否得不偿失,更直接取决于你学有所成之虚实。值得强调的是,这还难以算计——在经济上,读大学的花费仅学费类投入很清晰,连机会成本也非常模糊,读大学的收益则更难量化,顶多从薪酬相对水平看个大概。何况,读不读大学的人生得失账,远在经济得失账之外。因此,可以从脱离国民的普遍收入水平上批评大学收费太高,却不可轻言读大学得不偿失。

有加分或降分投档的考生毕竟并不太多,有这样好的优录照顾条件,理应充分加以利用。可是,高校对加分或降低分数要求投档考生的处理——即由学校审查决定是否录取,却是五花八门、林林总总,笔者将作详细分析。

留学保加利亚的中国学生10日举行“汶川地震周年祭”诗歌朗诵会,在索非亚学习的近20名中国留学生声情并茂地朗诵起一首首感人的诗歌。他们通过诗歌祝愿那些在汶川地震中遇难的同胞一路走好,希望那些伤残的同胞坚强地活下去,祝福那些心灵受伤的孩子们健康成长。

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数学科目基本没有变化,力求保持稳定,仅对“IV.参考样题”进行了调整,增加了2008年高考北京卷部分试题作为样题,替换了部分往年试题,保持样题的总量不变,仍为40道题,调整后的样题也都附有答案、说明和当年高考的实测难度值。

“我们宁可一睁眼担心公司的生意不好,也不愿像现在一样每天早上醒来就开始发愁孩子的学习。做生意可能有赔有赚,但孩子一旦对学习没了兴趣,对我们来说可就是赔一生了。”梁女士最近像个祥林嫂似的,类似的话一遍遍向别人说起。

“所有民族对世界文化都有贡献,但像中印两国这样为人类做出伟大贡献的国家,还是不多见的。

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2009-2010学年约有300多间小学行小班制,占全港学校约70。此安排已让各区学校学额较2008-2009学年大幅下降6000多个。该年度的小一自行收生成功率录得49.4,首次跌穿50。至下学年,将有18所小学加入小班制行列,学额将进一步下跌800多个,令名校学额竞争更加剧烈,自行收生成功率再下跌0.2至49.2,为12年来新低。

炒作状元是中国教育恶俗化和愚昧。高考状元是应教育的产物,高分并不代表才高,这在海外、国外是很可笑的。香港高校在内地招生除了看好成绩外,还要看好面试成绩;面试成绩不合格,哪里的状元也别想入门。记得2006年,香港大学就把内地11名面试不合格的各省市高考状元拒之门外。才能兼备才是海外、国外大学的最爱,内地一些学子非北大、清华不上,在香港人眼里就是“神经病”。正是连年内地热炒状元,才制造了复读大军居高不下,千军万马名落孙山。教育部曾发布高考宣传“八不准”通知,明确规定:“不得对高考成绩进行排名,不得围绕任何高分考生个人进行宣传。”因而,禁炒高考状元是各级政府、各部门、各学校的一项政治任务,坐观省考试院“隐身名次”就是各级政府、部门、学校领导的赖政、懈政。

  一、组织领导  自治区人民政府已将此项工作列为2006年为民办实事之一,并成立了自治区农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组,领导小组组长由自治区副主席吴恒同志担任。领导小组下设办公室,加强对全区工作的组织领导和协调管理。  二、实施范围  全区农村义务教育阶段中小学生(含农垦、林场所属义务教育阶段中小学生)。  三、经费分担  (一)免除学杂费资金  免学杂费补助标准:农村地区小学65元/每生每学期、初中90元/每生每学期;县镇小学80元/每生每学期、初中105元/每生每学期。  免除学杂费资金补助由中央财政和自治区本级财政按8:2比例分担。  (二)补助公用经费资金  2006年公用经费标准:小学10元每生每年、初中15元每生每年。所需资金由中央财政和自治区本级财政按8;2比例分担。  四、保障措施  (一)资金拨付的管理  自治区下拨的免学杂费经费及预算内公用经费在县级实行专户管理。为便于管理,各县(市、区)可继续使用“国家贫困地区义务教育工程”或“农村中小学危房改造工程”资金专户,实行分账核算。各县级教育部门负责将经费及时拨付各学校,以确保春季学期开学后学校的正常运转,不得下拨到乡镇。  (二)建章立制  各地要结合区情、县情,进一步细化、完善,制定符合当地实际的经费管理文件,使其纳入制度化、规范化的轨道。  (三)逐步建立健全农村中小学预算制度  根据学校教育教学的基本需要,结合学校发展规划,实事求是地做好预算。把学校维持基本运转的日常经费和保证事业发展的建设经费全部纳入预算,将各项收支统一纳入学校预算,细化支出内容。县级原来安排的中小学预算内公用经费要继续保留,严禁将免学杂费补助资金冲减、抵顶财政预算内公用经费拨款。  (四)加强农村中小学财务管理  农村中小学按照《中小学会计制度》、《中小学财务制度》和有关中小学财务管理的要求,加强农村中小学会计核算、财务管理和资产管理工作。农村中小学校要根据《中华人民共和国会计法》和相关规定,结合学校内部管理的需要,建立健全相应的内部财会管理制度。  任何单位和个人不得利用职权,向中小学校摊派不合理的收费项目或“搭车”收取其他费用,报销不属于学校业务活动范围的任何开支。不得强迫学校超出教育行政部门的要求进行报纸刊物订购。  (五)严格规范收费行为  从2006年春季学期起,全区农村义务教育阶段中小学只能收取课本、作业本代收费和寄宿生的住宿费。  进一步控制农村中小学校教科书的种类和价格。各地农村中小学校收取的课本费不能超过2005年的水平并要有所下降。严格寄宿生的住宿费标准的审批程序,不得变相提高住宿费的收取标准。  (六)深化教育改革,全面提高农村义务教育质量  在新机制下,教育自身的各项管理和改革必须跟上,要通过建立新机制,带动和深化教育综合改革;要结合农村城镇化建设和学龄儿童人口变动趋势,进一步调整农村中小学布局,优化农村义务教育资源配置;要改革农村教师人事制度,优化、调整农村教师队伍结构;要全面实施教师资格准入制度,严把教师入口关;要加强农村中小学编制管理,按照核定的教师编制数足额配齐教师,严禁继续聘用新的代课教师,坚决清退不合格的和超编的教职工,建立农村教师队伍的补充机制;要按照素质教育的要求,加快农村中小学课程改革,积极促进区域内义务教育均衡发展,防止教育资源过度向少数学校集中,促进教育公平。  (七)建立监督机制  市、县各级人民政府及相关部门要确保农村义务教育经费投入并按法定要求向同级人大常委会报告执行情况。自治区定期对市、县人民政府依法履行职能情况进行检查。  加强对学校经费财务管理监督。  (八)加大宣传工作力度  各地要提高认识,加强领导,采取有力措施做好宣传工作。要在短时间内,切实让农民群众、教师、学生都了解中央的政策,使各项政策的执行能够得到广大人民群众和社会各界的支持和监督。  在春秋两季开学前后,各级教育、财政部门要通过广播、电视、报刊等新闻媒体大张旗鼓、多形式地开展宣传工作。

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