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发布时间:2018-06-28   作者:左伊    点击:2230

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1、设有国家助学奖学金。家庭经济困难的学生可以申请获得国家助学金;家庭经济困难且品学兼优学生可以申请获得国家奖学金。

再看看起来很美的“综合素质评价”。首先,浙江省延续高中新课改对学生实施综合素质评价的方法,将综合素质评价引入高考,作为高校选拔新生的重要依据。这同样出现了“重要依据”的字眼,笔者还是这样认为,就中国目前而言,凡是贴着“重要依据”的依据,都只是高考的陪衬,没有多大实质意义,更改变不了“一考定终身”的事实。高考成绩达不到录取分数线,其它依据根本派不上用场,这样一来,综合素质评价还有用吗?其次,综合素质评价建立在学生成长记录过程性评价的基础上,内容涵盖学生的品质与素养、学习能力、审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能等六个方面,结果包括学业评价、项目测评、操行评语。综合素质评价的内容不可谓不丰富,可是一到最终形成的《浙江省高校招生综合素质评价基本信息表》,可能就会变得“千人一面”了,这不是笔者在杞人忧天,而是很容易成为事实。广东省已经在运作综合素质评价了,从运作的两年时间来看,效果并不理想,“千人一面”已成事实,今年采取在学校“公示”的办法进行严防死守,就是明证。况且这样的综合评价基本信息表基本上都由学校操作,为了学校的荣誉,谁也不敢拿成绩好的学生来开玩笑的,即使这样的学生某方面有缺陷,学校也绝不敢如实填写,学生当然更是求之不得。因此,想靠综合素质评价表看出学生的综合素质,靠综合素质评价就能达到将应试教育引导到素质教育上来的目的,简直就是痴人说梦。

胡锦涛《把科学发展观贯穿于发展的整个过程》(2004年5月5日),《十六大以来重要文献选编》(中)第66页

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表彰劳动者,是肯定他们在创造社会财富、推动历史前进方面的重要作用,彰显劳动的价值,激励更多的劳动者加倍努力工作,为国家建设服务。对劳动者的表彰、鼓励与尊重,不是仅仅在五一国际劳动节到来之际的应景之需,更重要的是让勤劳致富的利益导向形成制度,让劳动光荣的道德追求深入人心,真正在人们心中树立“以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻”的良好社会风气。(姜伟)

据介绍,中学校长实名推荐制的方式为,获得北大实名推荐制资质的中学校长按分配名额推荐优秀学生。招生对象为综合素质优秀或学科特长突出的高中毕业生。招收人数原则上控制在北京大学本科招生计划人数的3以内,具体视申请中学以及中学推荐学生的情况而定。

此次招聘会吸引了近300家企事业单位现场“觅才”,推出岗位6000余个,为历年之最。既有电气集团、国际机场、百联集团、国际港务集团等知名企业,也有5家海外人才创业企业。长三角地区35家重点企事业单位带来了300多个岗位,其中舟山市现场选聘“村官”,吸引了不少大学生关注。

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为了备好课,我克服种种困难,上网查阅资料,去图书馆找参考书,请教学校同事和队里的志愿者。警察学校缺乏教学资源,我竭尽所能地为学校提供书籍,并从网上下载学习资料供学生课后阅读。一位女学生撞车左手骨折,我送给她8个鸡蛋,每个鸡蛋上贴上字,祝福她早日康复。圣诞节,精心为学生送上一份特殊的小礼物……

到2020年,形成理念先进、结构合理、质量一流、制度创新、保障有力、具有国际影响力的现代化终身教育体系。教育结构更加优化,教育质量整体提升,教师队伍整体素质明显提高,教育信息技术进入教育的主阵地,教育体制改革不断深化,教育投入保障机制更趋完善,教育开放显著扩大,对台教育交流合作凸显特色,各级各类教育协调发展,人民群众对教育的满意度明显提高。教育对经济社会的人才支撑、知识贡献和文化引领能力明显增强。

自考分为两种,一种自考是纯自学的,自己到网上报名,自己买书,考试的时候去考试;另一种是助学自考,一般大学里都有这种形式的自考,“一般就是挂靠到名牌大学上的,其实也就是一个培训部。”就读于上海一所高校计算机信息管理专业的自考学生赵海城这样认为。

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“但是完全放弃不搞,就好比不允许学生到校外春游一样,走极端的方式肯定不好。”李校长说。而武汉市经济开发区一中校长赵群山则表示,正常的体育运动学校还是要开展的。

  今年“两会”上,国务院总理温家宝在政府工作报告中强调,要扎实推进社会主义新农村建设。新农村建设向教育特别是农村教育提出了一系列迫切需要解决的问题:农村学校应该怎样去办?农村建设人才从哪里来?农业院校如何开展科技扶农工作?带着这些问题,记者日前走进京郊的门头沟区、平谷区和密云县进行采访。所见所闻,令人感到欣喜。北京市这三个区县的实践与探索,为我们在新的形势下思考和解决上述问题提供了有益的启示——教育怎样为新农村建设服务。  3月29日下午,在京郊门头沟区职成教中心的一间烹饪教室里,10多位农民正在接受厨师的现场培训。  48岁的郑英年眼睛死死盯着厨师的一举一动,生怕漏掉关键的操作要领。她是门头沟区妙峰山镇菱角村的村民,几年前家里就办起了“农家乐”。她说:“上这儿来学做菜,不仅不收我们学费,还管午饭呢。”  中心培训部主任郭同山告诉记者:“这已经是中心专门为全区‘农家乐’从业人员举办的第六期烹饪技术培训班了。”  如今,在京郊农村,像这样专门针对农民免费举办的技能培训越来越多,培训的内容涉及果树种植、农产品加工、手工编织、烹饪等很多方面,由此造就了一大批掌握一技之长的新型农民。  几天的采访中,记者在门头沟、平谷、密云等几个京郊农村区县,目睹农民学习知识技能的场景,听到许多农民靠技能致富的故事,与到农村挂职的农大博士生交流……在近距离观察京郊农村近年来发展变化的同时,也深深感觉到京郊农村通过教育改变面貌的实践与探索,值得我们关注和期待。农村学校怎样办?  农村学校在做好普教工作的同时,还要承担起农民文化素质提高和知识技能培训的任务,成为新农村建设的主阵地。  今年已经50多岁的张淑荣,是门头沟区东辛房小学的校长,也是东辛房村社区教育分中心的校长。学校的大门口挂着两块牌子,学校不少教师既教小学生,又教成人。门头沟区教委副主任王东生解释说,这叫“一校挂两牌、一长管两校、一师任两教”。  东辛房小学在社区教育专干的协助下,经常举办针对村民的文明礼仪、健康卫生方面的讲座,帮助村民养成良好的生活习惯。  “以前,夏天学校开家长会时,总有一些家长光着膀子、穿着拖鞋就来了。”张淑荣说,“现在好了,家长们到学校都穿着整齐、文明多了。”  如今,在京郊门头沟、平谷等农业区县,许多农村中小学校都像东辛房小学一样,除了做好义务教育工作外,还要承担社区内农民素质提高和技能培训的重任。  地处北京市西郊的门头沟区,是一个以山区为主的区,全区山区面积达到98.5,农民居住非常分散。这种情况下,门头沟区充分利用现有农村学校的教育资源,构建农民教育的网络。  目前,门头沟区已在全区29所普、职类学校建立了社区教育分中心和培训点,辐射全区90个居委会;在57所普、职类学校建立了乡镇成人学校的分校和培训点,辐射全区186个居、家、村委会,初步形成了覆盖全区276个居、家、村委会的社区教育培训网络。  让农村学校挂社区教育中心牌子,会不会影响学校正常的教学呢?张淑荣回答:“不仅不会影响,还能促进学校的教育教学呢。”  张淑荣说,学校与社区关系密切,社区的资源也为学校所用,特别有利于素质教育的开展。社区里有一位老人唱评剧很出名,张淑荣琢磨,何不请她到学校教学生唱评剧,没想到老人很高兴,教得很认真,后来学校成立“评剧团”,还参加比赛获了奖。  农村学校承担农民培训任务后,村民的组织工作和经费保障由谁来承担?门头沟教委副主任王东生解释说:“当然主要由政府来承担。”他向记者列举了区政府专门建立的一系列具有特色的社区教育专项制度:  一是教育专干制度,即由区教委向全区各乡镇派遣教育专干,接受教委和乡镇的双重领导,负责协调农民教育工作。  二是校长联席会制度,即由乡镇牵头定期召开辖区内校长联席会议,通报社区教育年度工作计划等。  三是社区联席会制度,即由学校牵头定期召集学校周边村委会开会,听取村民对培训工作的意见和建议。  四是经费保障制度,主要有两个:一个是“以奖代补”制度,即按照各乡镇年度培训任务的实际完成情况,给予经费补贴;另一个是“经费捆绑”制度,即农业、科技和教育部门各自拿出用于农民教育的专项经费,“捆绑”使用。农民培训怎么抓?  对农民进行知识技能培训,应当结合农村的实际因势利导,农民需要什么就教什么,绝不能从主观出发。  平谷区黄松峪乡刁窝村农民何金义,坐在自家的电脑桌前,熟练地打开电脑、点击鼠标,很快就进到自家的旅游信息网页。50多岁的何金义,说起话来掷地有声:“我们家搞民俗旅游好几年了,一年毛收入15万多元哩!”  何金义家里几年前就买了电脑,刚开始他对电脑一窍不通。后来,他参加了村里免费为村民办的电脑知识培训班。“现在,我不仅会打字、上网,还能自己制作简单的网页”,何金义自信地对记者说。  如今,在平谷、门头沟等京郊农村区县,像何金义这样接受各种免费技能培训的农民越来越多,特别是每年11月份到来年3月的农闲时间,更是农民培训搞得最红火的时候。  农民培训工作应该怎样开展?如何才能抓出成效?门头沟区教委副主任王东生说:“搞农民培训,绝不能从主观出发,而要从实际出发,要事先搞好调研,因势利导,农民需要什么技能,就教他们什么。”  最近几年,在京郊农村兴起一种叫“农家乐”的民俗旅游业。这种以家庭为单位的旅游服务形式,成为不少农民致富的一种方式。仅在门头沟区和平谷区,这样的“农家乐”旅游接待户就分别有500多户和700多户。  但是,由于在接待礼仪、客房管理、食品卫生和厨艺知识等方面缺乏基本的技能培训,不少农民家庭办的“农家乐”经营效益并不太好。为此,门头沟、平谷等郊区县,在认真调研的基础上,专门针对“农家乐”从业农民免费进行技能培训。  2004年,门头沟区教委和区旅游局联合举办“农家乐休闲产业管理经营人员培训班”,区职成教中心教师深入到8个乡镇对510多户“农家乐”旅游从业人员进行了接待礼仪、客房管理和食品卫生等技能培训。2005年,区教委利用区中等职业学校的专业教育资源,敞开大门,把农民请进学校的专业教室,分期分批举办全区“农家乐”从业人员烹饪技能培训班,提高“农家乐”的经营管理水平。区职成教中心还组织厨师直接下到村民家中,进行入户培训及指导。平谷区从去年年初开始,也针对从事民俗旅游接待的农民,举办了形式多样、内容丰富的旅游知识和技能培训,先后培训了3100多人次。  随着旅游业的发展,纪念品销售成为农民增加收入的一个重要途径。为此,平谷区的黄松峪、镇罗营、大华山等乡镇的成人学校,从去年开始举办了农民手工艺编织培训班,一年来共培训700多人。  培训使农民掌握了知识和技能,也加快了他们致富的步伐。以平谷区为例,该区的镇罗营镇玻璃台村、金海湖镇将军关、大华山镇挂早峪是三个旅游新村,共有149户农民开展了民俗旅游接待,2005年共接待游客7.9万人次,总收入达到180多万元。

金融危机在西方蔓延,企业盈利不佳纷纷缩减招聘计划,中国海外留学生在当地的就业也受到直接冲击,就业困难现象普遍存在。

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最近一个多月以来,网络上热炒的这个家庭教育疑问,让42岁的北京家长肖建军寝食难安:过去两年,13岁的儿子对于父母的苦口婆心,越来越不予理睬,偶尔还会顶撞几句。


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