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发布时间:2018-06-28   作者:左汶骏    点击:2736

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  《中国教育报》2007年1月9日第5版

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首先,战略目标体现国家利益。因为它是教育发展的国家目标而不是教育部门的工作目标。基本实现教育现代化是一个国家目标,基本形成学习型社会是一个社会目标,进入人力资源强国行列也是一个国家目标。这些目标是从民族复兴和国家现代化的战略需要出发提出来的,符合科学发展观的精神,体现这届政府的理念,符合全国人民的根本利益。

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2.缺少合理的实践计划和自主、个性化的实践方案,导致实践缺乏目的性和有效性。目前,中职教师到企业的实践往往是走马观花的多、脚踏实地的少,大部分是借助学生去企业顶岗实习的机会,作为带队教师管理学生的同时随意地参观性学习,很少能够在第一线岗位上亲自实践,很难达到提高专业实践能力的目的,实践停留在浅层次的目标水平上。正是由于缺乏教师到企业实践的周密计划,实践方案也缺少教师的主动、个性化参与,使教师对进企业实践缺乏目的性,很难保证实践的有效开展。

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现状:分班教育十分普遍

据悉,各考点按语种及考生人数设若干考场,同一语种的考场相对集中。为此,在同一小时内,口试结束的考生与未进行口试的考生要进行“隔离”。考生可在4月15日至23日,通过北京教育考试院网站(www.bjeea.cn)自行下载本人准考证,按规定时间到指定考点参加口试。5月5日以后,考生可登录考试院网站查询考试成绩。

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而“开学宴”不在此列。因为“开学宴”达不到缓解子女的紧张情绪,相反只会加剧他们的焦虑感。家长没那么傻,甩出几百甚至上千元办一桌“开学宴”,只为邀请十几位同学白白地嘬一顿,他们实指望席间的优等生无形中能给子女施压,——用一位家长的话说是,让几个表哥表姐给女儿传授一下经验,发奋学习,努力进取,考个好大学什么的。当然,家长的这一愿望本无可厚非,问题是这样一来,原本旨在减压的“开学宴”反倒成施压的“鸿门宴”了。这样的结果正好与导致“开学恐惧症”的原因即应试压力超重相一致,帮了倒忙。

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