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发布时间:2018-09-10   作者:左汶骏    点击:859

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复试合格者,须持我校的接收函,到其就读学校教务处领取省级高校招生办公室签发(加盖公章)的推荐免试硕士生报名表,并在10月31日前登陆中国研究生招生信息网,网上报名,并在规定的时间(一般为11月10日至14日)到所在学校指定的报名点办理正式报名手续。

在这样一个纷繁浮躁的时代,一切好像都是快速流动的,网络上的图书销售榜在不断更新,在热闹的排行榜背后是一个“伪读书”的世界。作为教师,或者说作为一个语文教师,我们有时候会觉得内心空白得使你有一种恐慌。

  文化带给我们高度的责任感和厚重的使命感,学校文化影响和制约着学校成员并代代相传。文化在实践中生成,是一种取之不尽、用之不竭的资源,作为学校校长,我们也应该循着文化的规律在实践中去主动建构先进的学校文化,让学校文化这种强大的原动力有效转化为现实的教育生产力。  我校在学校文化建设上的基本思路是:在学校目前的文化背景下,以“学习”文化和“人-家”文化为主体内容,以推动教师、学生和学校发展为目标,在学校各个管理领域、各个工作环节全面渗透,赋予学校各项建设以文化内涵,整合、开发、建构具有自身独特风格和鲜明时代特色的先进文化。  “学习”文化是:学习成就未来,创建学习型学校,塑造学习型人才。学习、实践、发展、创新,做终身学习的领跑者。每个人的素质提高一小步,整个民族的素质将提高一大步。真正的学习是管理的准绳。建构学校的学习文化,就是要让学习成为教师和学生的生存方式和生活习惯,使师生成为学习者,就是要让学校成为学习型组织。  “人-家”文化是:有人才有家,人是一家人,有家才有人生。这是我们建设以人为本、和谐家园的基本理念。怎样在实践中提炼、升华、建构这种我们向往的文化呢?我校采用团队训练和特色活动的形式引导和启迪教师。  在过去一年半的时间里,我们有目的、有规划、有策略地组织了四次教师团队训练,每次教师集体活动,我们都突出和围绕我们的主导理念。  第一次团队训练,我们称之为“心手相连、肝胆与共”,旨在让教师们在特定的亲身实践中,自发生成每个人都对成功负有责任,纪律务须严明、相互协作、相互理解等情感和观念。  此次团队训练是以最简单的1至100连续报数为内容在A、B两队间展开比赛,由校长亲自主持。游戏的规则是:第一,每一队要各选出男、女两个队长。两个队长要组织大家参加比赛且完全承担比赛结果的责任。第二,以报数最准确、速度最快的一队为胜。没有报到100,中途出现错误的一队就算失败。第三,每个人除了报数以外,不能说话,有队员说话就算失败。失败一方的两位队长要做20个俯卧撑,若第二次失败要做40个俯卧撑,以此类推加倍处罚,一共比赛5轮。  校长在比赛总结中说:“团队的成绩靠的不是个人英雄,需要的是大家的力量;团队里的每一位人都会扮演着不同的角色,都起着相当重要的作用,要想成功,必须要靠大家的共同努力,而失败,往往由于我们之中的某一个人。也请大家真正地理解领导所承担的责任、理解领导的不易。在我们这些人组成的大家庭中,我们是一家人;在我们这个团队中不管是领导、还是成员,我们都对成功或失败负有责任。”参加团队训练的教师都品味着校长的话,陷入沉思。  第二次团队训练是“感恩的心”母亲节感恩训练。  另外两次训练也都取得非常好的效果。在众志成城团队训练结束的时候,校长说:“老师们,学校就是我们的家,我们每一个人的共同努力会创造出一支卓越的团队,我们会靠自己的努力,创造属于我们的奇迹!在今后的工作中,让我们为自己加油,为伙伴们加油,在不久的将来,我们一起为我们自己,喝彩!”教师队伍中响起经久不息的掌声。  结合教师的思想实际,开展团队训练,让教师们自己去感受思想和心灵深处的触动与震撼,取得的效果是非常令人振奋的。之后的几个月中,教师在自己的教育教学中纷纷尝试和探索在青年学生中开展有特定目标的团队训练,老师和学生同时都深受感动甚至热血沸腾。  在教师集体活动中,我们的“人-家”理念体现得更明显。庆祝教师节、元旦联欢、期末休闲日等活动,我们的关键词就是“人-家”。在学校的教育教学和管理中,我们的关键词是“学习”。“学习”文化和“人-家”文化以其特有的神韵感化、凝聚、引导着我们学校的每一个人,成为学校独特的文化风景。  学校文化对学校发展的驱动,是通过学校给予教师的实践舞台和环境条件而改变了人、完善了人、发展了人得以实现的,几乎是与我们的学校文化建设同步。老师们的精神风貌、思想状态、教育理念、教学方法都在转变,学校的教育教学和管理也发生了由思想到行动的改变,学校在以有目共睹但前所未有的速度向前发展。  在学校文化建设中,我们充分尊重教师在文化建构中的主体地位,调动教师在亲身实践中去感悟、去领受、去弘扬学校文化,遵循文化生成、发展的规律,让学校文化不仅是一所学校历史的积淀,更是在多维变化的实践过程中,通过规划整合,经过提炼和升华,以具有核心意义和切合学校实际的主导精神和理念为主流,在实践中涵育、整合、建构学校独特的文化。  学校文化是学校灵魂的体现,是学校意志的体现,是学校精神的体现,是学校持续发展的原动力。  《中国教育报》2006年4月4日第6版

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本报讯(记者董少校)记者从日前召开的2011年上海市未成年人保护工作会议上获悉,上海2010年加强对网吧的监管,共取缔1495家黑网吧,为青少年营造“远离网吧、健康上网”的良好成长环境。

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还有比乙肝病毒携带者更极端的情形,比如艾滋病毒携带者,比如有犯罪前科的人,乃至腿脚不良于行的残疾人、相貌畸异的人、体重超常许多的人,等等,在“工作”成为“机会”的今天,用人单位都可以说出一大堆理由将他们拒诸门外。可是,一个健康和谐的社会能默认这些“理由”吗?从道义层面讲,社会要讲人道主义,同情不幸的或处于弱势地位的成员,为他们提供生存空间和保持生命尊严的基本条件;从功利的角度讲,不能让一部分人和家庭陷入绝望的境地,激起他们“同归于尽”的反社会情绪,这关系到公共安全,关系到全社会的整合。再说,谁敢说疾病与灾祸不会降临到自已、自家及子孙身上?因此,用人单位必须讲社会伦理,承担相应的社会责任,这是一条管总的大道理。准此,招人只要能满足与工作职务有关的基本条件,再设门槛就是应受谴责的歧视。

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“反正什么好处都是学生干部的,学工保研也一样,不学无术居然也能读研究生。”在采访中,持有类似观点的同学不在少数。

 4.围绕工程应用,创建农村基础教育信息化技术支持服务体系:中央电教馆、省级电教馆及地市级电教馆通过互联网平台(电子邮件、QQ群)、手机短信平台和固定电话等途径为农村中小学提供远程技术支持服务,并进一步完善了远程教育服务呼叫中心功能,扩展技术支持服务内容。各地县级电教馆加强了学校技术人员的培训,通过远程手段和零距离指导,为辖区内的中小学提供快捷的技术支持,保障了农远工程的持续良性运转。

萧红写过很多关于这里的文字。关于这里,萧红说:“我所写的并没有什么优美的故事,只因为它们充满了我童年的记忆,忘却不了,难以忘却,就记在这里了。”

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第一,要继续把治理工作摆在重要议事日程,坚持不懈治理教育乱收费。各地区、各有关部门要切实把治理教育乱收费工作作为关系全局的一件大事来抓,坚决贯彻中央有关决策和工作部署,有针对性地提出工作思路、目标和任务。要正确认识并处理好教育改革发展与治理工作的关系,一手抓好投入、保障工作,一手抓好治理、规范工作。

作为一个开放、建设的论坛,此次论坛邀请到出席“两会”的代表委员、政府官员、专家学者、企业家及国内30多所重点职业院校的代表,围绕“推动职业教育科学发展,我为规划纲要建言献策”、“金融危机背景下,职业教育的机遇与挑战”两大主题展开了精彩交流。

9月26日《河南商报》报道:学校悬挂五星红旗,进行爱国主义教育。而路过的小学生却用国旗擦鼻子,面对劝阻,还反问道:“这不就是块红布吗?”我们首先应当看到,这是学校特意安排演的一出戏,为了给这场戏添点彩,还特意邀请了记者进行采访,这场戏事先还进行了彩排,起码是老师对各班同学进行了事先的提醒,但尽管如此,这场戏还是被演员――擦鼻子的小学生给演砸了,小学生把国旗当成了布料子,擦起了脏兮兮的鼻子,这就是拙导演导出的一部拙劣的“好戏”。

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△教育部印发《关于表彰“全国中小学优秀班主任”“全国优秀中小学德育课教师”“全国中小学德育先进工作者”的决定》。


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