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发布时间:2018-09-10   作者:左伊    点击:560

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本报讯(记者朱建华通讯员杨宏斌)25日,记者在湖北经济学院见到在该校做宿管员的景运武和张家勤夫妻,他们此前都是湖北随州农村小学的教师,因生源减少、学校撤并,从小学下岗再到大学上岗。

统计数字显示,两校商学院已连续12次成功举办“两岸财经与商学研讨会”,累计出版论文集12本、发表论文达到360余篇,影响扩及东亚地区。

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要发挥学校体育工作“重要切入口”的作用,让素质教育回归本义,关键的一步是把孩子应该用于锻炼身体的时间还给孩子,让卓有成效的体育工作切实带动素质教育走向成功。“素质教育、‘减负’已经喊了多少年了,不能越喊越空、越减越重,这需要我们冷静反思并认真解决其瓶颈难题。”全国政协委员、天津万盛高中校长柏均和说。

艰苦创业教育是石家庄铁道学院新生入学教育的必修课和校园文化建设的主题。新生入学伊始,石家庄铁道学院就邀请离退休的老干部给新生介绍铁道兵的光荣传统和学院的艰苦创业史,请老教授讲自己的亲身经历,组织学生观看反映学院艰苦创业传统的《高擎五星红旗的人们》、《大路朝阳》等纪实片,让学生从入学起就受到艰苦创业精神的熏陶。在此基础上,学院把艰苦创业作为校园文化建设的主题,以学校毕业生参与建设的重大工程命名校园道路,如在建设青藏铁路时,该校84届毕业生况成明等毕业生“以缺氧不缺精神、海拔高斗志更高”的精神,用青春和汗水谱写了壮丽的诗篇。为了弘扬这种艰苦创业的精神,该校把校园内一条道路改名为“青藏道”。这些都营造了崇尚艰苦创业的校园文化氛围,让全体学生受到潜移默化的影响,使艰苦创业精神教育达到春风化雨、润物无声的效果。

在对成都家长的调查中,大多数都认为“暗箱”操作完全有可能存在,“如果是校长儿女,他可能不敢冒天下之大不韪,但如果是亲戚,或者领导的子女,又如何来保证公正、公平?”高三学生刘晨颖的妈妈这样说。

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此次活动由“香港各界青少年庆祝建国60周年系列活动委员会”主办。香港特区政府政务司司长唐英年、中央政府驻港联络办副主任李刚、国家民委副主任杨健强等出席了升旗仪式。

  41年前,废止高考;30年前,恢复高考。一废一立之间,社会也由封闭走向开放。恢复高考,对于被十年动乱严重破坏的国家而言,其最大价值在于,为此后的社会发展和进步,重构了一种全新的秩序文明:它既重开了人才向上流动的通道,为社会重建了一套新规制,又重新唤醒了人们对人才的尊重,对知识的信仰。

江苏省教育厅副厅长胡金波表示,今年全省全力推进各类高校助学贷款工作,共印制40万份《江苏省高校资助政策简介》,并随录取通知书寄送给了每一位考生,保证所有家庭经济困难的学生“应贷尽贷”。

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图书出版是一个文化事件,最终目的是完成文化的普及和推广。前面几期提到的书,涉及传统文化的也好,涉及现代思想的也好,更多的功能是进行文化的深度阐释。而还有很多图书,主要的功能是对大众尤其是一些特定读者群进行文化普及,比如工具书、童书等等。

  中国的学术风气问题如今已成为了一个公共话题。近几年来,学界出现的“抄袭”、“造假”等现象,不断冲击着学术良知的“底线”。同济大学某院长就因学术造假,近日被校方解除其院长职务,“红牌”罚下。  该如何看待这些纷繁复杂的学风事件?高校人文社科学者该怎样做,才能无愧于哲学社会科学研究这一光荣而神圣的事业?  实事求是地讲,高校学风总的是端正的  “应当看到,高校的学风问题总的是好的。”北京师范大学教授王宁说,“但是,高校是培养人才的最前沿,高校教师对青年学生有最直接的影响,在这个领域没有‘小问题’。何况,有些问题已经到了不能不管的地步。”他说,近年来,不但出现了一些性质十分恶劣、后果极为严重的学术失范与道德败坏的重大案例,更为值得注意的是,在大面积的教学与研究领域里,问题的存在也一直难以遏制。抄袭行为、低水平重复、伪论题、伪数据不断产生。竟有个别人公开说:“抄袭有什么不对,千古文章一大抄,看你会抄不会抄。不会抄的受罚,会抄的得奖。”某学校进行问卷调查:“对抄袭现象怎么看?”只有30认为“绝对错误”。对失范与侵权受罚的人,不少人抱同情态度。多重抄袭、找不到源头的情况也屡屡发生。  厦门大学教授胡培兆说,就教育部门而言,实事求是地讲,人民教师队伍不愧是一支非常优秀的队伍,兢兢业业地为国家培养人才和发展科学作出了巨大贡献。高校社会科学的学风总的是端正的、健康的,从事社会科学的广大教师是我国社会科学发展研究的主力军。客观地评价,当前高校社会科学的学风有空前好的一面,也有空前坏的一面。  党的十一届三中全会以来,学术界形成了解放思想、实事求是、敢于创新的生动活泼的新局面,绝大多数人都能踏踏实实、孜孜不倦地努力探讨,出了许多优秀成果。但是,也有那么一些没有真才实学、缺乏创新实力,而又利欲熏心、硬要滥竽其间的人,不择手段地弄虚作假、沽名钓誉,于是就不时出现一些学术失范的丑闻。虽然人数不多,邪不压正,但影响很坏,不利于学术的健康发展和人才培养,使国家事业和社会进步招致一定的损失。所以不能放任不问。  在学术工作中,质量是至高无上的  据了解,两院外籍院士何毓琦曾给宋健同志写信,指出中国学术失范的原因。他认为首先是现行奖励体制过于依赖“学术成就”的数量。他说:“从进行评判的官员的角度来看,这是可以理解的。定量的指标(比如发表论文的数量)——是非常容易判断的。而另一方面,对质量的衡量则是比较深奥的,需要专业的知识和深入的理解。但是在学术工作中,质量恰恰才是至高无上的。人们无法凭字数来评价一首唐诗的美妙。”  吉林大学教授孙正聿认为,学术界的学风问题,主要表现在学者偏离学术、学术缺失规范和学术资源配置不合理这三个方面。  一是学者偏离学术。学术是科学、理性和真理的象征,也是自由、理想和崇高的象征,而学者则是学术的人格化。然而,在市场化的过程中,一些学者不以学术为本,而是以学术为末;不以学者的生活方式为荣,而以学者的生活方式为耻。不是潜心于学术研究,而是在学术上投机取巧,以至于弄虚作假、沽名钓誉,从而损害了学者和学术的形象和声誉。《红楼梦》里说,“假作真时真亦假”,部分学者对学术的偏离,造成公众对学者群体和学术研究的信任危机。  二是学术缺失规范。中国的“学术规范化”,是与中国的“学界学术化”和“学界规范化”同步的。学术规范的缺失,首先是学界本身尚未学术化和规范化,其次还在于学术批评的匮乏与无效。尤其应当引起重视的是,有的所谓学术批评变成了人身攻击,而真正的研究成果却得不到应有的承认。仅举一例:我国学者的论著中有多少人引证我国学者的论著?这不仅关系到对他人劳动成果的尊重,也关系到避免学术生产的简单重复,更关系到学术的规范化和良好学风的形成。  三是学术资源配置不合理。学者(团队)如何获取学术资源,这是学术规范化和学风建设的根本问题。在我国的现行体制内,学术资源的配置,首先表现为学术机构的设置与分类,如是否为“重点学科”、“重点基地”,是否为“博士学位授权点”、“硕士学位授权点”等。以各种不正当方式争取这种学术资源,是学术腐败的突出表现,也是学术腐败对社会风气造成的严重危害。学术资源的配置,还表现为研究课题的设计与确立、学术成果的评审与奖励、学术刊物的审批与分类,等等。学术资源配置问题,归根到底是学术体制问题。改革和创新学术体制,是学术规范化的根基。  对学风不正问题,除了以正压邪,别无出路  “如果说创新是民族进步的灵魂的话,那么学风是灵魂中的灵魂!学风不正是学术创新的大敌。”胡培兆说。  “学风不仅关系到学术队伍的建设、学术研究的成果以及学术自身的传承与创新,而且关系到整个社会的风气、整个民族的精神状态和整个国家的综合国力。”孙正聿表示,学者的学术研究不仅为社会生产思想和理论,而且为社会提供理想和信念。不良的学风损害了学者和学术的形象,就会伤害公众对学者的生活方式和工作方式的理解和同情,就会模糊社会的主导性的自我意识,就会弱化公众对主导性的价值理想、价值规范和价值导向的认同,从而影响到整个民族的精神状态和整个国家的社会风气。  孙正聿说,不良的学风,直接影响的是学者的劳动产品即研究成果。学术研究与投机取巧、弄虚作假和沽名钓誉是风马牛不相及的。不良的学风,不仅会使学者作为一种理想化的生活方式失去感召力和示范力量,而且会使学者的思想失去其力度和深度,无力回答理论和现实的重大问题。思想力,是综合国力的重要体现,是推进社会发展的重要动力,而不良的学风则直接影响了以理论创新为标志的思想力。  王宁认为,遵守学术规范是一个学者的道德底线,一些人现在已经守不住了,如此下去,我们不但不能出杰出人才,连保住基本的德才兼备也做不到。社会科学的发展机制和社会职责就会丧失。许多优秀的守正的学者辛辛苦苦创建的良好局面,会从根本上被破坏。“对这种现象,除了努力遏制,以正压邪,还能有什么别的出路呢?”

创先争优,不是离开中心任务“另搞一套”,而是促进完成党和国家中心任务的“引擎”。前进中的新情况、新问题、新矛盾不断涌现。如果对本行业、本地区明显存在的问题不面对、不研究,对群众反映强烈的问题不回应、不解决,对影响和谐稳定的矛盾纠纷不调解、不化解,就体现不出党组织的战斗堡垒作用,体现不出党员的先锋模范作用。因此,创先争优,不能和中心任务、重点工作割裂开来,要解决突出问题,推动科学发展,促进社会和谐。

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据了解,今年江西全省报名参加高考的考生比去年的353278人增加了31014人,增长比例为8.78。其中参加全国普通高考的考生为348015人,比去年增加了26346人;单独报考高等职业技术教育的“三校生”(职业高中、中专、技校毕业生)考生为36277人,比去年增加了4668人。


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