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发布时间:2018-09-21   作者:左云霞    点击:2257

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目前人们对《论语》的解说百花齐放。此文作者自言,对于《解“毒”于丹》,喜欢归喜欢,但是,并不太认同该书作者激烈的态度。他认为,开放与创新是当今中国社会发展的主流。对《论语》的解释也有必要改革、开放与创新。

  记者(以下简称记):史教授你好。今年全国科学大会上中央提出了建设创新型社会的发展方略,高等院校面临新的机遇与挑战。长期以来,学者、教授们习惯于多做少说或只干不说,缺少与社会的沟通。希望高校科技界的领军人物多发表见解,加强交流与沟通。  史培军教授(以下简称史):媒体上一些报道、传闻失于肤浅,难免偏颇。我正想找你们谈谈,借助你们的平台交流、讨论。  记:建设创新型社会科技的发展处于核心地位。高校科技队伍当仁不让。你是搞资源开发战略研究的专家,能否谈谈高校科技力量如何抓住时机,选准目标,做大贡献,求得发展?  史:我想谈的是大学的作用、贡献不止是科技力量,不仅仅是完成多少项目,转化多少生产力,得多少奖。这只是一个很重要的方面。大学对建设创新型社会至关重要的作用是传承、弘扬优秀文化,支撑国家基础教育的发展以造就数以亿计的合格公民,培养大批的合格人才、创新型人才。这才是从资源发展战略的角度看大学的作用。  记:这一观点站的层面更高。  大学的功能是培养人才,是原始创新、制度创新的源头  史:建设创新型社会是有连续性的。现在提出这一口号,也是因为我们发展到了这个阶段。在这之前,我国的经济、社会得到了前所未有的快速、全面发展,这与恢复高考以来,我国高等教育的大发展分不开。  记:这些年来,高等教育的发展不仅仅是规模的扩大。二十多年来从大学校门走出了千千万万大学生、研究生。没有这源源不断的青年才俊走上新岗位,开创新事业,不可能有今天这样的局面。另一方面,恢复高考以后,大学的科研功能,服务社会的功能迅速发展,支撑了国家、社会的发展。  史:大学在对国家、社会发展的支撑作用中第一大贡献是培养人才。没有人才何谈创新?大学的特点是它独一无二的校园环境。在有些发达国家,研究院所是不招收研究生的。在那里,研究生只能由大学培养。因为研究院所的文化氛围受它的研究领域左右。而大学—university,自然科学、人文科学无所不包,有些学校还设有艺术院系。创新人才首先要人格完备。他不仅仅要在他所从事的研究领域里学有所成,还必须要有文化,最好还能懂一点艺术。所以只有大学能够培养出全面的人才。大学是文化聚集之地,是新文化、新科学、新技术的传播中心。改革开放以来,我国高等教育得到了大发展。目前在财力明显不足的情况下,在校生规模已发展到2000万人,是世界上规模最大的高等教育。没有这样一个规模的人才培养基地,创新型社会建设是不能实现的。  大学的第二大贡献就是原始性创新成果的产出。世界各国的原始性创新是在哪里形成的?多一半是在实验室里由教授和博士生讨论出来的。许多诺贝尔奖项目成果的初始框架就是获奖者的博士论文。这从我们国家的情况也可以看出一二,这些年我国“百篇优秀博士论文”奖、自然科学基金获得者多数出自高校。  大学的第三大贡献是为制度创新提供思想源头,为其提供理论理论依据。创新型社会首先是体制创新,机制创新。新制度的创建是相当重要的。而体制上搞大的革新必须要有新思维、新理论。回想起我们改革开放之初,一篇《实践是检验真理的唯一标准》起到了敢为天下先的作用。而这篇文章的作者就是大学教师。这些新思维、新理论出自于哲学、社会科学领域。我们国家哲学社会科学人才70左右在大学。这是一支政治素质好,文化水平高的专业队伍。他们有能力对国家、对社会的法理体系,对国家制度的变革发挥咨询作用。  记:在国家制定的建设创新型社会的方略之下,大学能为此作出什么贡献呢?大学在这一过程中应该如何完善自己以适应这一责任,国家、社会该如何培育、支持这支建设创新型社会不可或缺的力量呢?  史:我考虑高等院校对于建设创新型社会至少负有五项重要使命。  首先高等院校还是要完成好培养大批合格人才的历史重任。在这一过程中高校要继续提高教育质量,加强实践环节。创新型人才光靠课堂教学是培养不出来的。高校、企业、社会要为大学生提供更多的实践条件。企业、社会要把基础性、原始性的科研资源投向大学。圈内人都知道,基础性研究不容易出成果,消耗的时间、精力相对要多,放在高校比较合适。教师在搞研究的同时还在教学,还在带研究生,在出成果的同时,还能出人才。  高校必须对此要有使命感,要奋发努力。同时国家、社会也要增加投入。目前我国对发展如此迅速的高教投入跟不上,高校育人环境很不乐观,连空间都不够。我20年前在师大的时候,本科生加上研究生总共不足5000人。现在北师大全日制在读生的规模已有2万人,增加了3倍,可校园面积并没有增加,人挨人,人挤人。再有就是教学、科研设备老化。一些专业课教师没见过本领域最新的实验装备,怎么教学生?现在国内一些企业进了许多先进仪器装备,很现代化。而我们一些名校也没有,别的学校就可想而知了。  记:从理论上讲,高校实验室、实习场所的设备应该是最先进的。因为在这里实习的学生要迟滞一段时间后才能进入企业岗位。在这个问题上企业、社会是有责任的。国外的大企业很热衷支持大学。大学的校园里企业捐助的建筑、设备,合建的实验室很多。美国在建国之初,国家没钱建大学,民间掀起了买地捐给大学的“赠地”运动。以色列在建国前23年,民间集资创办了希伯来大学。办得很好,很快进入了世界百强的行列。国内做得最好的当属香港企业家。曾宪梓、霍英东、李嘉诚没少为大学、为教育花钱。他们懂得,向高校投入会产生无尽效益,是回报社会的最好方式。我们的企业家看到招聘会上自己的摊位前人头攒动感觉肯定不错,可是他们想过没有,自己对人才的培养都做了什么?

我从那时起知道了李宗陶,通过这篇关于阿城的文章,2009年3月,它成为《思虑中国》的三十六篇访谈之一,又通过这部访谈录,知道她在此之前的经历:“大得惊人的跑动半径”,以及收获满满的“工作清单”。此刻,我把两个版本的它们并置在案头,仿佛看见同一位作者书写的光阴。有意思的是,最先知道卡尔维诺,也是因为阿城,他的那本誉满海外的《威尼斯日记》。也许是阅历太浅的缘故,有些地方至今还是没看明白;相对清晰的是作者叙述的状态,那种近乎自在的书写,机锋在看似平淡的文字下潜藏,顾左右而言他,暗暗发狠。

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  本报重庆9月25日电(记者田文生)今天,国奥投资发展有限公司向重庆市青少年发展基金会移交首笔捐款100万元人民币,设立“重庆青年志愿者国奥公益基金”,标志着重庆青年志愿服务基金正式成立。重庆市委常委、政法委书记刘光磊,重庆市青少年发展基金会会长赵公卿,团重庆市委书记王志杰等出席仪式。

6月3日,绵竹市孝德镇齐福学校一年级学生廖海岑收到了苏州小学生为受灾小朋友制作的心愿卡后非常高兴,她说:“现在全家都住在帐篷里,以后造了新房,我要请苏州的小朋友来玩。”这批学习用品共8吨多,包括课外书、文具等,是由苏州众多热心人捐赠、用专车从苏州直接送到绵竹市孝德镇齐福学校的。新华社发(戚振林摄)

  13.朗读一直伴随着我们的学习过程,但我们对它的理解往往太工具化了,只把它当作是一种阅读方式,一种积累语言、培养语感的阅读方式。而在吉姆崔利斯(《朗读手册》的作者)这里,朗读被提升为一种最简单、直接、有效的情感交流和学习、教学方式。

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考生在到达考点后发现忘带了文具,此时千万不要自己回家取,时间允许的话就让父母送来,或是向有富余的考生借用,也可在考场附近商店购买。考试时若带的笔没墨水了,又缺少必需文具,数学考试忘记带圆规和三角板等,考生不应离座,应向监考员求助。参加考试,掌握时间很重要。如果进考场之前发现没带手表或计时工具,可以看同一考点的同学有没有多余的计时工具可以借用,如果没有或已经进入考场,可以向监考老师说明情况,借用老师的手表。如果考生实在借不到计时工具了,也要向监考老师说明情况,请求能否让监考老师在监考过程中每隔一段时间就进行一下提示,以便在考试过程中掌握时间。

  在认识到校园招聘会问题所在后,很多学校积极地创新招聘模式,并利用一些辅助形式为招聘会增添亮色。一些学校在招聘会举办前夕,就为毕业生分专业,安排与企业的供需见面会、校园宣讲会、对接会、洽谈会、联谊会,等等。同时,为用人单位提供笔试、面试、考核、测评、政审、远程面试等机会,以节省招聘成本,提高签约率。

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任老师告诉记者,这些孩子都很向往中国,向往海南,希望有一天可以亲自来到海南,面对面的和海南的小朋友沟通、交流。(毛雷)

近日,教育部正式公布2011年全国高校新增专业名单,其中浙江省属高校累计新增专业68个,这些新专业都将在今年开始招生。

  为了保证面试打分公正,不出现“关系分”“人情分”,山东要求参加面试人员不得将个人姓名、工作单位等信息向除负责排序的工作人员以外的任何人透露。参加面试人员也不得穿戴有职业特征的服装、饰品,违者面试成绩按零分处理。

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我实在忍不住了,我很困惑,《高等教育自学考试暂行条例》规定自考毕业证书和普通高校的同类毕业证书具有相同功能,其中第三十二条明确规定“高等教育自学考试毕业证书获得者的工资待遇:非在职人员录用后,与普通高等学校同类毕业生相同;在职人员的工资待遇低于普通高等学校同类毕业生的,从获得毕业证书之日起,按普通高等学校同类毕业生工资标准执行”。这说明我们自考的证书同样是有效的,是不比普通高校的同类毕业差的。可为何用人单位把我拒之门外呢?我只要给我们一个公平竞争的机会!难道这个愿望很过分吗?


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